29 сентября, 08:37
Актуальная тема у русских нынче. Трендовая. На этот раз русские проанализировали как Россия представлена в учебниках истории стран постсоветского пространства и Ближнего Востока. Внезапно обнаружилось, что в основном Россия в учебниках представляется как колониальное государство. Результаты исследований отправились в русский МИД, разбираться с русофобами, но фактически ситуация очень характерная.
Русский мир захватил кучу территорий у различных народов, зачистил любые национальные движения и со старта навязывал на этих территориях принудительный русский язык, принудительную русскую версию истории. Русские пытаются заявлять, что под ними "братская семья народов", что "все равноправны", что "сохраняется культура", что "русские несли диким народам технологии и образование". Однако, эти самые "дикие" народы, получив минимальную степень свободы от русской метрополии, стали дружно заявлять, что русский мир приходил не с миром, а с агрессией. А от культуры оставались лишь позволенные русскими гауляйтерами ошмётки. Русские же это понять не способны в принципе. Русские впитывают свою же пропаганду, где они благодетели для всех.
Один из характерных примеров того, что делают русские с "братскими" народами — Республика Беларусь. Русские рассказывают, что беларусы для них братский народ с давней историей. Историческая реальность же такова, что у этой территории 230 лет истории под Москвой и 550 лет совместной истории с Литвой и Польшей. Территория сегодняшней Беларуси длительное время являлась восточной окраиной Европы. Здесь были европейские стандарты, элементы культуры, европейское право, европейская религия. К концу 18-го века территория ушла под русских, после чего произошла зачистка всего, что было неугодно русскому миру — правовая система, религия, управленческая элита, культурная элита. Русские зачищали всё буквально физически. Остались только беднейшие слои населения. Крестьяне и низовые жители городов. Беларуский язык был практически уничтожен и практически нигде не используется. Вот только беларускую историю так и не удалось переписать на русский лад. 550 лет в составе Великого Княжества Литовского и Речи Посполитой надо буквально выкидывать, делая полный провал или замещая ложью. В итоге у русских сегодняшний гауляйтер с его ментами проходит как братский народ, а по факту на месте Беларуси народ, который двести лет даже не колонизировался, а буквально уничтожался. И подобную историю может рассказать практически каждая нация в составе русской "семьи народов".
В настоящий момент у русских фактически агония. Русские теряют последние силы. Раньше для защиты русской картины мира, статуса, мнения, требовалась полицейская дубинка, а нередко и армейский штык. Дерьмовая была картина из "семьи народов", которая удерживалась насилием. Русский мир всегда был неконкурентноспособен. Сейчас штыки погнулись и соржавели. Осталась только истерика подонков, которые потеряли силы, но хотят вернуть всё взад и снова быть нацией полицаев и уголовников, сдвинутых на захвате новых территорий и насаждении русского мира. Исторически русский мир заканчивается и сходит с мировой арены полностью. Мозгов это понять у него нет.
Отдельно русским стоило бы осознать, что устроив кровавую бойню в Украине, они получили вокруг себя кучу государств, готовых вступать в военные союзы с США, ЕС, Китаем, странами Ближнего Востока, лишь бы защититься от русского мира. Все активно вооружаются где угодно, но за пределами России. Многие не прочь отомстить своим угнетателям и получить те или иные компенсации. Все ждут удобный момент. Самих же русских во всех этих бывших братских территориях рассматривают или как источник относительно законной наживы, или вообще открыто ненавидят. А русская армия тем временем стремительно стачивается в Украине.
Ниже несколько цитат от русских исследователей русофобии:
В основном в учебниках стран постсоветского пространства Россия представлена как колониальное государство, которое угнетало народы на присоединенных территориях, что нанесло урон их культуре.
По мнению авторов исследования, «продвижение в учебниках истории ложных и искаженных событий формирует негатив по отношению к России, а в будущем может стать базой для развития ксенофобии и русофобии.
Авторы казахских учебников для 8-х классов рассматривают Российскую империю в качестве страны, которая стремилась использовать Казахстан как платформу для своих военных и экономических интересов. Они отмечают, что политика «военно-колониальной экспансии Российской империи» была ключевым элементом взаимодействия с приграничными областями, направленным на установление контроля над новыми территориями, эксплуатацию их ресурсов и управление населением.
Особое внимание уделяют голоду 1921 года в Казахстане из-за неурожая и засухи. Авторы отмечают, что продразверстку, которая к концу 1920 года распространилась на все сельхозпродукты, местное население воспринимало как грабеж, что приводило к росту недовольства. Голод, указывают авторы учебника, серьезно повлиял на население Казахстана, приведя к массовым голодным бунтам и гибели людей. По их данным, население региона сократилось более чем на 2 млн человек по сравнению с 1914 годом.
Политика Российской империи в отношении Казахстана охарактеризована автором как «территориальная экспансия», «протекторат» и «колониальная политика». В учебнике политика Российской империи в Казахстане характеризуется как «агрессивная и неэффективная», в качестве примера приводится переселенческая политика премьера Петра Столыпина, которая, по мнению авторов, привела к социальным конфликтам и народным восстаниям.
Установление советской власти в Азербайджане в учебниках называют «военным вторжением», которое было осуществлено при поддержке «предательских сил». Подробно описываются восстания против советской власти и ее «эксплуатационной политики». Особо отмечается, что Азербайджанская ССР была создана не азербайджанским народом, а советской Россией и вся советская система была «направлена на удовлетворение интересов России и обеспечение ее гегемонии».
В учебниках истории для общеобразовательных учреждений Азербайджана представлен образ России как колониальной империи. Вся история России освещается как захваты и оккупации земель с дальнейшей эксплуатацией местного населения.
В базовом пособии по изучению истории для обучающихся в Академии МВД Узбекистана авторы, описывая период присоединения Средней Азии, говорят о том, что это было насильственное завоевание. Также они «опровергают мнение историков, что политика царской России в колонизированном Туркестане имела прогрессивные последствия». Авторы оспаривают аргументы о постройке в Средней Азии железной дороги, телеграфа, некоторых промышленных предприятий.
В учебнике утверждается, что любое империалистическое государство «пытается оправдать свои захватнические войны различными пропагандистскими мифами наподобие того, что оно несет завоеванным народам прогресс и цивилизацию, освобождает от деспотии, а также о добровольном присоединении к метрополии». Российская империя в этом контексте представляется именно таким государством.
В учебнике дается резко негативная характеристика периоду, когда Средняя Азия была в составе Российской империи и Советского Союза. За редким исключением образования, в основном говорится о том, что Россия нанесла вред как национальной идентичности, так и экономическому положению Узбекистана.
В учебниках Израиля Российская империя и Советский Союз описываются как антисемитские государства, в то же время многие положительные аспекты двусторонних отношений Израиля и СССР, особенно в период образования еврейского государства, игнорируются.
Российская политика в Иране часто ассоциируется с вмешательством во внутренние дела страны и поддержкой режимов, благоприятных для империи. Иранские историки представляют Россию как агрессора, действующего в интересах политики «экспансии» территорий, ранее принадлежавших Персии. Авторы также обращают внимание на последствия русско-персидских войн для национального самосознания иранского народа. Они видят эти войны как символ колониального подавления и утраты суверенитета.
В учебнике для 11-х классов неоднозначно оценивается создание Народной партии Ирана, целью которой, по мнению авторов, были антиправительственная деятельность, отторжение Южного Азербайджана и северных территорий страны. В учебнике отмечается, что поддерживаемая СССР партия стала фактором дестабилизации иранского общества, вызвав напряженность и угрозу начала гражданской войны.
Участие СССР в поставках вооружений, предоставление Москвой военных специалистов и технического обеспечения иракской армии, включая использование советской военной техники и ракет, рассматривается как фактор, осложнивший ирано-иракский конфликт и причинивший большой ущерб Ирану.
Первый заместитель главы комитета Госдумы по делам СНГ, евразийской интеграции и связям с соотечественниками Константин Затулин 26 сентября выразил обеспокоенность тем, как история России описывается в зарубежных учебниках. «Я, безусловно, озабочен, как и все мы, теми трактовками, которые допускаются везде и всюду за пределами России, когда в национальных версиях истории новых независимых государств она излагается не так, как нам бы хотелось»